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[散文]「孩子,做得不錯!」
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
剛剛在地鐵上
聽到一對母子的對話
兒子:
「知唔知點解將軍澳叫將軍澳?
因為從前有個將軍企係個澳度,
所以就叫做將軍澳啦。」
母親:
「你唔好咁白癡啦。」
……
過了一會
兒子:
「同學A成日上音樂堂時都做指揮既動作,
以為自己係音樂家咁。」
母親:
「咁咪好囉,
人地有自信,
唔似得你咁……」
雖然我不太明白第一個冷笑話
然而
看在眼內
有點感慨
有時候香港的家長們
總是喜歡「踩」自己的孩子
怕讚他們會令他們驕傲
然後就不努力學習
在香港
這個只有輸家的教育制度下
「害怕」
反而成為學生學習的主因
害怕輸和被懲罰
成績變成得到認同的工具
結果產生出一批又一批
沒有自信、害怕輸
渴望得到別人認同的
考試機器
其實
給予孩子適當的鼓勵和讚許
孩子做得不對時給予教導
做得不錯時説一句:「做得不錯」
會令孩子感到你對他的認同
從而建立一份
敢於表達自己的自信
他所表達的
不一定得到所有人的認同
甚至不一定正確
然而他所表達的
是基於對自己的自信和認同
而不是為了得到別人的認同
然後得到那份不實在的「自信」
害怕所帶來的
是對學習和創新的逃避
讚許所帶來的
是對學習和創新的動機
孩子所栽種的夢
可能就只欠你的一句:
「孩子,做得不錯!」
2012年11月11日星期日
2012年11月2日星期五
[隨記]剪刀
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[隨記]剪刀
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
人一出生
就被剪刀從母胎分離出來
- 把生命連了起來
幾歲的時候
父母用剪刀為你把食物剪開
- 讓生命成長起來
再大一點
父母用剪刀把圖案從紙張上剪出來
- 讓生命豐富起來
......
[得啦唔洗咁心急,你隻為食豬]
係唔係鍾意食雞扎?
...
一籠雞扎啊唔該
...
[剪開咪比你食囉,唔係啃死你啊]
得得得,等我剪開先.....
[你睇下佢咁鬼為食,大左唔知會肥到點?]
我食左啦,你食啦。
再叫多籠好唔好?
下次我再放假同你地黎哩間酒樓飲茶啦。
......
[嘩,未學行就先學跑,以為自己識行咁]
記得攞番支拐杖啊。
[我都差啲唔記得攞番把鉸剪添]
我都差啲唔記得攞番把鉸剪添。
......
突然有感而發
世界在轉
生命
在循環不息
身邊的生命
珍惜你的
請珍惜
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
後記:
偶然在酒樓看到一個畫面
有一個人用剪刀把食物剪碎
旁邊的老人家就很心急的想要吃
那個人就只好"護"著那籠點心
等先剪碎了
再讓老人家吃
吃了幾塊
老人家夾了一塊給那個人
「我吃飽啦,你吃啦,
叫多籠好唔好?」
我一路吃東西
一路留意著那邊
那個人一直忙著剪食物
而每次那個老人家都示意叫他吃
那剪刀讓生命連接了起來
很美好的畫面。
[唉,文筆很亂= =]
[隨記]剪刀
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
人一出生
就被剪刀從母胎分離出來
- 把生命連了起來
幾歲的時候
父母用剪刀為你把食物剪開
- 讓生命成長起來
再大一點
父母用剪刀把圖案從紙張上剪出來
- 讓生命豐富起來
......
[得啦唔洗咁心急,你隻為食豬]
係唔係鍾意食雞扎?
...
一籠雞扎啊唔該
...
[剪開咪比你食囉,唔係啃死你啊]
得得得,等我剪開先.....
[你睇下佢咁鬼為食,大左唔知會肥到點?]
我食左啦,你食啦。
再叫多籠好唔好?
下次我再放假同你地黎哩間酒樓飲茶啦。
......
[嘩,未學行就先學跑,以為自己識行咁]
記得攞番支拐杖啊。
[我都差啲唔記得攞番把鉸剪添]
我都差啲唔記得攞番把鉸剪添。
......
突然有感而發
世界在轉
生命
在循環不息
身邊的生命
珍惜你的
請珍惜
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
後記:
偶然在酒樓看到一個畫面
有一個人用剪刀把食物剪碎
旁邊的老人家就很心急的想要吃
那個人就只好"護"著那籠點心
等先剪碎了
再讓老人家吃
吃了幾塊
老人家夾了一塊給那個人
「我吃飽啦,你吃啦,
叫多籠好唔好?」
我一路吃東西
一路留意著那邊
那個人一直忙著剪食物
而每次那個老人家都示意叫他吃
那剪刀讓生命連接了起來
很美好的畫面。
[唉,文筆很亂= =]
標籤:
隨記系列
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